EDIF 91. ¿Qué impacto puede tener en el alumnado el aumento de las temperaturas y cómo se están adaptando los países?

Las altas temperaturas afectan al aprendizaje de los niños tanto de forma directa, al incidir en su bienestar y rendimiento escolar, como indirecta, al interrumpir la actividad escolar. En 2025, las olas de calor provocaron el cierre de centros educativos en varios países de la OCDE. Para 2050, los niños de muchos países deberán hacer frente a más días de calor que, sin las medidas de adaptación adecuadas, afectarán negativamente a sus resultados de aprendizaje. Los países han comenzado a implementar políticas como la identificación de escuelas vulnerables, la mejora de las infraestructuras y la adaptación de los calendarios y los horarios escolares. Aunque las mejoras en las infraestructuras, como la instalación de aire acondicionado, son eficaces, también resultan costosas. Por su parte, los cambios en el calendario escolar son más económicos de implementar, pero requieren una planificación cuidadosa para evitar la pérdida de tiempo lectivo. Por tanto, un enfoque equilibrado, que combine ambas estrategias, es probablemente la forma más eficaz de proteger tanto la salud como la educación.

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Sociedad y ciencias sociales

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