Bones pràctiques d´educació per al desenvolupament sostenible. Projecte ocells. Volem junts!
Dolors García García
La col·lecció de Bones Pràctiques d'Educació per al Desenvolupament Sostenible neix amb la vocació d'oferir exemples concrets d'innovació didàctica pel que fa a l'educació per al desenvolupament sostenible i la ciutadania global, adreçats a promoure una cultura de sostenibilitat i responsabilitat cívica als centres. La bona pràctica proposada per l'escola d'Educació Infantil i Primària Pilar Mestres-Jaume Torrens, de la Roca del Vallès (Barcelona), consisteix en el desenvolupament d'un projecte multidisciplinari on, a través de diverses propostes metodològiques com laprenentatge basat en problemes, laprenentagte i servei o el mètode científic, es convida a lalumant a lestudi i la cura de les aus, al treball a lhort i a la interacció respectuosa amb l'entorn, promovent la sensibilitat, l'esperit crític i el compromís actiu amb la conservació medi ambient.
- Escritor
- Dolors García García
- Número en la colección
- 17
- Materia
- Pedagogía social
- Idioma
- Català
- Editorial
- Subdirección General de Cooperación Territorial e Innovación Educativa
- EAN
- 9789200261725
- Edición
- 1
- Fecha publicación
- 04-12-2024
Libros relacionados

Nuevo Pirineos nº2/2020. Revista de la Consejería de Educación en Andorra

Mantenimiento mecánico preventivo del vehículo. Ciclo formativo: Emergencias Sanitarias

Las necesidades educativas especiales del niño con deficiencia motora. Tema 4. La respuesta educativa

Colección Legislativa año 2009.

Materiales para la enseñanza multicultural nº 30

Modelos de intervención. Informática aplicada

Boletín informativo. Observatorio Profesional. Instituto Nacional de las Cualificaciones nº 2

Revista de educación nº 369. Julio-Septiembre 2015

Necesidades de formación del personal altamente calificado(España) : estudio para la Conferencia Intergubernamental de la OCDE sobre la utilización del personal altamente calificado, Venecia,25-27 octubre, 1971

Boletín Informativo INEE Nº.19 febrero 2024