Experiencias educativas inspiradoras nº 125. Programa VOMOVECO. Pon volumen a tu movimiento corporal y emocional
Marly Cordones García
Programa VOMOVECO. Pon volumen a tu movimiento emocional y corporal , es una experiencia en la que se integra en el aula rutinas posturales diarias con la finalidad de prevenir y concienciar sobre riesgos psicosociales y posturales, y trabajar la adquisición de hábitos saludables desde la higiene postural y emocional.
El proyecto se llevó a cabo mediante una red intermodular e interdisciplinar, pues la competencia en salud es un aspecto transversal en el currículo. Para aplicar el programa se utilizaron los descansos activos en el aula, y se crearon 4 bloques de trabajo: “Reconozco mis emociones y mi postura”, “Sube el volumen emocionalmente”, “¿Aprendemos a controlar nuestro cuerpo y nuestra emoción?" y “Me pongo a tu volumen ¿Y tú?”. Tras evaluar el proyecto mediante rúbricas, se ha comprobado que con su realización se ha conseguido fortalecer la mente y el cuerpo del alumnado y aumentar su autocontrol y autoestima.
- Escritor
- Marly Cordones García
- Materia
- Formación y Orientación Laboral (FOL)
- Idioma
- Castellano
- Editorial
- Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF)
- EAN
- 9789200256097
- Edición
- 1
- Fecha publicación
- 22-12-2023
Disponibilidad
DisponibleBooktrailer
Libros relacionados

El acceso a la universidad desde las enseñanzas medias. Información 2003

Fundamentos de la educación de personas adultas. Formación en red

El pinchaglobos

Reglamentación de los centros no oficiales de enseñanza media

Tecla. Revista de la Consejería de Educación en Reino Unido e Irlanda. 21 enero 2005

Infoasesoría nº 96. Boletín de información sobre al enseñanza del español en Bélgica y Luxemburgo

Imágenes de resonancia magnética para el diagnóstico. Sanidad. Formación Profesional

Infoasesoría nº 121. Boletín de información sobre la enseñanza del español en Bélgica y Luxemburgo

Boletín informativo nº 3 Marzo 2018. Eurydice España - rediE

Revista de educación nº 134