Primaria. Programación, evaluación y didáctica
![Curso 4A. Competencia lectora: mediación, biblioteca escolar y plan de lectura de centro en infantil y primaria. Guía didáctica.]( "Curso 4A. Competencia lectora: mediación, biblioteca escolar y plan de lectura de centro en infantil y primaria. Guía didáctica.")
Curso 4A. Competencia lectora: mediación, biblioteca escolar y plan de lectura de centro en infantil y primaria. Guía didáctica.
Este material sitúa la biblioteca escolar como eje del aprendizaje y la innovación en Infantil y Primaria. Ofrece criterios para la gestión ...![Curso 4A. Competencia lectora: mediación, biblioteca escolar y plan de lectura de centro]( "Curso 4A. Competencia lectora: mediación, biblioteca escolar y plan de lectura de centro")
Curso 4A. Competencia lectora: mediación, biblioteca escolar y plan de lectura de centro
Este material sitúa la biblioteca escolar como eje del aprendizaje y la innovación en Infantil y Primaria. Ofrece criterios para la gestión ...![Curso 3A. Competencia lectora: dimensión plurilingüe y dimensión para la alfabetización mediática e informacional en infantil y primaria. Guía didáctica.]( "Curso 3A. Competencia lectora: dimensión plurilingüe y dimensión para la alfabetización mediática e informacional en infantil y primaria. Guía didáctica.")
Curso 3A. Competencia lectora: dimensión plurilingüe y dimensión para la alfabetización mediática e informacional en infantil y primaria. Guía didáctica.
Este recurso integra el enfoque plurilingüe y la alfabetización mediática e informacional en las etapas iniciales. Promueve la diversidad li...![Curso 3A. Competencia lectora: dimensión plurilingüe y dimensión para la alfabetización mediática e informacional]( "Curso 3A. Competencia lectora: dimensión plurilingüe y dimensión para la alfabetización mediática e informacional")
Curso 3A. Competencia lectora: dimensión plurilingüe y dimensión para la alfabetización mediática e informacional
Educación Infantil y Primaria
Este recurso integra el enfoque plurilingüe y la alfabetización mediática e informacional en las etapas iniciales. Promueve la diversidad li...![Curso 2A. Evaluación de la competencia lectora y dificultades en infantil y primaria. Guía didáctica.]( "Curso 2A. Evaluación de la competencia lectora y dificultades en infantil y primaria. Guía didáctica.")
Curso 2A. Evaluación de la competencia lectora y dificultades en infantil y primaria. Guía didáctica.
Esta guía técnica se orienta al diseño de procesos de evaluación y detección temprana de dificultades lectoras en Educación Infantil y Prima...![Curso 2A. Evaluación de la competencia lectora y dificultades en infantil y primaria]( "Curso 2A. Evaluación de la competencia lectora y dificultades en infantil y primaria")
Curso 2A. Evaluación de la competencia lectora y dificultades en infantil y primaria
Esta guía técnica se orienta al diseño de procesos de evaluación y detección temprana de dificultades lectoras en Educación Infantil y Prima...![Curso 1. Competencia lectora: conceptualización, predictores y estrategias. Guía didáctica.]( "Curso 1. Competencia lectora: conceptualización, predictores y estrategias. Guía didáctica.")
Curso 1. Competencia lectora: conceptualización, predictores y estrategias. Guía didáctica.
Este material profundiza en los fundamentos teóricos y prácticos para el desarrollo de la competencia lectora a lo largo de las distintas et...![Curso 1. Competencia lectora: conceptualización, predictores y estrategias]( "Curso 1. Competencia lectora: conceptualización, predictores y estrategias")
Curso 1. Competencia lectora: conceptualización, predictores y estrategias
Este material profundiza en los fundamentos teóricos y prácticos para el desarrollo de la competencia lectora a lo largo de las distintas et...![Curso 0. Competencia lectora en el proyecto educativo de centro]( "Curso 0. Competencia lectora en el proyecto educativo de centro")
Curso 0. Competencia lectora en el proyecto educativo de centro
Este documento establece el marco conceptual y estratégico del itinerario formativo, destacando la necesidad de integrar la lectura de forma...![Pruebas de las Evaluaciones de diagnóstico de 4º EP. Curso 2024-2025]( "Pruebas de las Evaluaciones de diagnóstico de 4º EP. Curso 2024-2025")
Pruebas de las Evaluaciones de diagnóstico de 4º EP. Curso 2024-2025
La evaluación del sistema educativo es un compromiso y una necesidad de cualquier país que aspire a mejorar el complejo proceso de enseñanza...![Pruebas de las Evaluaciones de diagnóstico de 4.º de Educación Primaria. Curso 2023-2024]( "Pruebas de las Evaluaciones de diagnóstico de 4.º de Educación Primaria. Curso 2023-2024")
Pruebas de las Evaluaciones de diagnóstico de 4.º de Educación Primaria. Curso 2023-2024
El artículo 21 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación en su redacción modificada por la Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciemb...![Guía para la elaboración de pruebas de evaluación educativa]( "Guía para la elaboración de pruebas de evaluación educativa")
Guía para la elaboración de pruebas de evaluación educativa
La evaluación educativa es un proceso esencial para realizar con garantías el diagnóstico y mejora de cualquier sistema educativo. Su diseño...![Pruebas de la evaluación de 3.er curso de Educación Primaria. Curso 2020-2021]( "Pruebas de la evaluación de 3.er curso de Educación Primaria. Curso 2020-2021")
Pruebas de la evaluación de 3.er curso de Educación Primaria. Curso 2020-2021
La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE), modificada por la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Cal...![TIMSS 2019. Marcos de la evaluación]( "TIMSS 2019. Marcos de la evaluación")
TIMSS 2019. Marcos de la evaluación
El Estudio Internacional de tendencias en competencias matemáticas y ciencias TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study) ...![Pruebas de la evaluación de 3er curso de Educación Primaria. Curso 2018-2019]( "Pruebas de la evaluación de 3er curso de Educación Primaria. Curso 2018-2019")
Pruebas de la evaluación de 3er curso de Educación Primaria. Curso 2018-2019
La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE), modificada por la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Cal...![Pruebas de la evaluación de 6º curso de educación primaria. Curso 2017-2018]( "Pruebas de la evaluación de 6º curso de educación primaria. Curso 2017-2018")
Pruebas de la evaluación de 6º curso de educación primaria. Curso 2017-2018
La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE), modificada por la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Cal...![Pruebas de la evaluación de 3er curso de educación primaria. Curso 2017-2018]( "Pruebas de la evaluación de 3er curso de educación primaria. Curso 2017-2018")
Pruebas de la evaluación de 3er curso de educación primaria. Curso 2017-2018
La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE), modificada por la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Cal...![Pruebas de la evaluación de 6º curso de educación primaria. Curso 2016-2017]( "Pruebas de la evaluación de 6º curso de educación primaria. Curso 2016-2017")
Pruebas de la evaluación de 6º curso de educación primaria. Curso 2016-2017
La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE), modificada por la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Cal...![Pruebas de la evaluación de 3er curso de educación primaria. Curso 2016-2017]( "Pruebas de la evaluación de 3er curso de educación primaria. Curso 2016-2017")
Pruebas de la evaluación de 3er curso de educación primaria. Curso 2016-2017
La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE), modificada por la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Cal...![Pruebas de la evaluación de 3er. curso de educación primaria. Curso 2015-2016]( "Pruebas de la evaluación de 3er. curso de educación primaria. Curso 2015-2016")
Pruebas de la evaluación de 3er. curso de educación primaria. Curso 2015-2016
Esta publicación agrupa las pruebas que realizaron en el curso académico 2015-2016 los alumnos escolarizados en los centros de las ciudades ...![Pruebas de la evaluación final de educación primaria. Curso 2015-2016]( "Pruebas de la evaluación final de educación primaria. Curso 2015-2016")
Pruebas de la evaluación final de educación primaria. Curso 2015-2016
La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE), modificada por la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Cal...![Pruebas de la evaluación de 3er curso de educación primaria]( "Pruebas de la evaluación de 3er curso de educación primaria")
Pruebas de la evaluación de 3er curso de educación primaria
Esta publicación agrupa en un solo volumen las pruebas de 3º de educación primaria que realizaron en esta primera edición los alumnos escola...![TIMSS 2015. Marcos de la evaluación]( "TIMSS 2015. Marcos de la evaluación")
TIMSS 2015. Marcos de la evaluación
La información aprendida en matemáticas y ciencias es fundamental para convertirse en un individuo informado y operativo así como en un miem...![Marco general de la evaluación de 3er. curso de Educación Primaria]( "Marco general de la evaluación de 3er. curso de Educación Primaria")
Marco general de la evaluación de 3er. curso de Educación Primaria
La evaluación individualizada a todas las alumnas y alumnos al realizar el tercer curso de Educación Primaria que establece el artículo 20.3...![Marco general de las evaluaciones del sistema educativo: Evaluaciones de diagnóstico. Anexo de competencias específicas de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural, Geografía e Historia, Biología y Geología y Física y Química]( "Marco general de las evaluaciones del sistema educativo: Evaluaciones de diagnóstico. Anexo de competencias específicas de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural, Geografía e Historia, Biología y Geología y Física y Química")
Marco general de las evaluaciones del sistema educativo: Evaluaciones de diagnóstico. Anexo de competencias específicas de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural, Geografía e Historia, Biología y Geología y Física y Química
Con el fin de que todas las Administraciones educativas dispongan de los marcos de referencia necesarios para poder organizar las evaluacion...![Marco general de las evaluaciones del sistema educativo. Evaluación general del sistema y Evaluaciones de diagnóstico]( "Marco general de las evaluaciones del sistema educativo. Evaluación general del sistema y Evaluaciones de diagnóstico")
Marco general de las evaluaciones del sistema educativo. Evaluación general del sistema y Evaluaciones de diagnóstico
La Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOMLOE), establece do...![Marco General de la evaluación final de Educación Primaria]( "Marco General de la evaluación final de Educación Primaria")
Marco General de la evaluación final de Educación Primaria
La presentación de este Marco General para la evaluación final de Educación Primaria, tiene su origen en el Grupo de Trabajo de Evaluación e...![Educación primaria. Recursos de varias áreas. Primaria]( "Educación primaria. Recursos de varias áreas. Primaria")
Educación primaria. Recursos de varias áreas. Primaria
CD-ROM El Ministerio de Educación, a través del Instituto de Tecnologías Educativas (lTE), desarrolla recursos educativos digitales multimed...![Proyecto EDIA nº 154. Inteligencia Artificial en Educación. Guía para docentes]( "Proyecto EDIA nº 154. Inteligencia Artificial en Educación. Guía para docentes")
Proyecto EDIA nº 154. Inteligencia Artificial en Educación. Guía para docentes
Este recurso educativo está centrado en la aplicación de la Inteligencia Artificial en los contextos educativos, especialmente de primaria y...![Escuela de Pensamiento Computacional e Inteligencia Artificial 20/21: Enfoques y propuestas para su aplicación en el aula. Resultados de la investigación]( "Escuela de Pensamiento Computacional e Inteligencia Artificial 20/21: Enfoques y propuestas para su aplicación en el aula. Resultados de la investigación")
Escuela de Pensamiento Computacional e Inteligencia Artificial 20/21: Enfoques y propuestas para su aplicación en el aula. Resultados de la investigación
La Escuela de Pensamiento Computacional e Inteligencia Artificial (EPCIA) es un proyecto del Minis-terio de Educación y Formación Profesiona...![Observatorio de Tecnología Educativa nº 70. Knowt: consolidando conocimientos]( "Observatorio de Tecnología Educativa nº 70. Knowt: consolidando conocimientos")
Observatorio de Tecnología Educativa nº 70. Knowt: consolidando conocimientos
Patricia de la Fuente López es profesora de Inglés en la Escuela de Arte y Superior de CRBC de Valladolid. a y nos presentan el artículo "Kn...![Joomla! 3.5]( "Joomla! 3.5")
Joomla! 3.5
La palabra Joomla! es una trascripción fonética al inglés (jumla) de un término en "suajili", cuya traducción es "todos juntos" o "como un t...![Observatorio de Tecnología Educativa nº 91. Twine: crear narrando, crear leyendo]( "Observatorio de Tecnología Educativa nº 91. Twine: crear narrando, crear leyendo")
Observatorio de Tecnología Educativa nº 91. Twine: crear narrando, crear leyendo
Irene Olalla Holgado ejerce como profesora de Inglés y nos presenta el artículo Twine: crear narrando, crear leyendo. Twine es una herrami...![Observatorio de Tecnología Educativa nº 78. TopWorkSheets: fichas interactivas auto corregibles]( "Observatorio de Tecnología Educativa nº 78. TopWorkSheets: fichas interactivas auto corregibles")
Observatorio de Tecnología Educativa nº 78. TopWorkSheets: fichas interactivas auto corregibles
Moisés Ayala Montero es Maestra en Educación Primaria y Educación Física y jefe de estudios y coordinador del programa de transformación dig...![Observatorio de Tecnología Educativa nº 61. Pear Deck. Presentaciones interactivas]( "Observatorio de Tecnología Educativa nº 61. Pear Deck. Presentaciones interactivas")
Observatorio de Tecnología Educativa nº 61. Pear Deck. Presentaciones interactivas
Jimena María Licitra Rosado es profesora de Inglés y alemán en el Colegio Miramadrid (Paracuellos, Madrid) y nos presenta el artículo ¿Pearl...![Observatorio de Tecnología Educativa nº 59. Microsoft TEAMS, un entorno virtual de aprendizaje sencillo para todos]( "Observatorio de Tecnología Educativa nº 59. Microsoft TEAMS, un entorno virtual de aprendizaje sencillo para todos")
Observatorio de Tecnología Educativa nº 59. Microsoft TEAMS, un entorno virtual de aprendizaje sencillo para todos
Javier Ramos Sancha es profesor de educación primaria en la especialidad de inglés en el colegio san Gregorio en Aguilar de Campoo y nos pre...![Observatorio de Tecnología Educativa nº 45. OneNote: 4 en 1]( "Observatorio de Tecnología Educativa nº 45. OneNote: 4 en 1")
Observatorio de Tecnología Educativa nº 45. OneNote: 4 en 1
Julián Sanz Mamolar es maestro de Educación Física e Inglés en el Colegio San Gregorio de Aguilar de Campoo (Palencia). OneNote es una aplic...![Pizarra interactiva. Recursos interactivos para pizarra digital. Educación primaria]( "Pizarra interactiva. Recursos interactivos para pizarra digital. Educación primaria")
Pizarra interactiva. Recursos interactivos para pizarra digital. Educación primaria
CD-ROM El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte a través del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorad...![El videojuego como recurso pedagógico]( "El videojuego como recurso pedagógico")
El videojuego como recurso pedagógico
Los videojuegos se han convertido en la mayor industria del entretenimiento a nivel global con cada vez más y más millones de personas de to...![Marco europeo para la competencia digital de los educadores. DigCompEdu]( "Marco europeo para la competencia digital de los educadores. DigCompEdu")
Marco europeo para la competencia digital de los educadores. DigCompEdu
En la medida en que los educadores se enfrentan a una serie de retos rápidamente cambiantes, necesitan de un conjunto más amplio y sofistica...![Prácticas educativas en una sociedad tecnológica. XXV Premios Francisco Giner de los Rios a la Mejora de la Calidad Educativa]( "Prácticas educativas en una sociedad tecnológica. XXV Premios Francisco Giner de los Rios a la Mejora de la Calidad Educativa")
Prácticas educativas en una sociedad tecnológica. XXV Premios Francisco Giner de los Rios a la Mejora de la Calidad Educativa
Este volumen recoge los trabajos galardonados en la vigésimo quinta edición de los Premios Francisco Giner de los Ríos a la Mejora de la Cal...![Estudio Internacional de Tendencias en Matemáticas y Ciencias. TIMSS]( "Estudio Internacional de Tendencias en Matemáticas y Ciencias. TIMSS")
Estudio Internacional de Tendencias en Matemáticas y Ciencias. TIMSS
El estudio TIMSS está dirigido por la Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Educativo (IEA) y, en nuestro país, el Ins...![Inglés. Investigación, innovación y buenas prácticas = Teacher Development]( "Inglés. Investigación, innovación y buenas prácticas = Teacher Development")
Inglés. Investigación, innovación y buenas prácticas = Teacher Development
Los ocho capítulos que conforman este libro tratan sobre el desarrollo del profesorado, y se incluyen los siguientes temas: el desarrollo y ...![Educación bilingüe: tendencias educativas y conceptos clave = Bilingual education: educational trends and key concepts]( "Educación bilingüe: tendencias educativas y conceptos clave = Bilingual education: educational trends and key concepts")
Educación bilingüe: tendencias educativas y conceptos clave = Bilingual education: educational trends and key concepts
La educación del alumnado a través de dos (o más) lenguas es uno de los desarrollos más apasionantes de la educación en el mundo hoy día. Es...![El desafío del bilingüismo]( "El desafío del bilingüismo")
El desafío del bilingüismo
La obra intenta responder a los problemas de la educación de niños extranjeros ocasionada por la necesidad del bilingüismo.![TIMSS 2023. Estudio internacional de tendencias en matemáticas y ciencias. Informe español]( "TIMSS 2023. Estudio internacional de tendencias en matemáticas y ciencias. Informe español")
TIMSS 2023. Estudio internacional de tendencias en matemáticas y ciencias. Informe español
El Estudio Internacional de Tendencias en Matemáticas y Ciencias (TIMSS, Trends in International Mathematics and Science Study) de la Asocia...![Utilización de las TIC en alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE). Diagnóstico y diseño de aprendizaje y evaluación]( "Utilización de las TIC en alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE). Diagnóstico y diseño de aprendizaje y evaluación")
Utilización de las TIC en alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE). Diagnóstico y diseño de aprendizaje y evaluación
El informe que se presenta es fruto del trabajo, durante más de 3 años, de un nutrido grupo de especialistas en la aplicación de los recurso...![Proyecto conocimiento de la seguridad y la defensa en los centros educativos. Materias curriculares. Educación primaria]( "Proyecto conocimiento de la seguridad y la defensa en los centros educativos. Materias curriculares. Educación primaria")
Proyecto conocimiento de la seguridad y la defensa en los centros educativos. Materias curriculares. Educación primaria
El proyecto "Conocimiento de la Seguridad y la Defensa Nacional en los centros educativos (Educación Primaria)" se basa, por una parte, en e...![VI Catálogo de Buenas Prácticas municipales en la prevención y actuación frente al absentismo y mejora de la convivencia escolar]( "VI Catálogo de Buenas Prácticas municipales en la prevención y actuación frente al absentismo y mejora de la convivencia escolar")
VI Catálogo de Buenas Prácticas municipales en la prevención y actuación frente al absentismo y mejora de la convivencia escolar
Este VI Catálogo de Buenas Prácticas recoge, de forma sencilla y directa, dieciocho experiencias llevadas a cabo por dieciséis Gobiernos Lo...![Guía de buenas prácticas de educación en igualdad en Europa]( "Guía de buenas prácticas de educación en igualdad en Europa")
Guía de buenas prácticas de educación en igualdad en Europa
La "Guía de buenas prácticas de Educación en Igualdad en Europa" tiene por objeto ofrecer una visión general sobre cómo se trabaja la Educac...
