2a/2p << a/p - Del aislamiento en la escuela a la codocencia en el aula. Enseñar es menos colaborativo que aprender o trabajar, y debe dejar de serlo

Mariano Fernández Enguita

La soledad del docente ante la clase, que viene de
las primeras escuelas unitarias y llega a las aulas
y asignaturas nada o poco conexas de la escuela
actual, choca con la pretendida reorientación
hacia el aprendizaje colaborativo del alumnado, la
conectividad de las redes en las que éste vive fuera
de la escuela y el peso creciente del trabajo de equipo
en los empleos que les esperan como adultos. El
artículo analiza cómo la profesión docente defendió
su autonomía en el aula frente a la visibilidad y la
jerarquía, pagando por ello el precio del aislamiento.
Después se aborda la codocencia, deslindando un
concepto fuerte de la misma, y se presentan datos
y resultados y un detallado argumentario a su favor,
incluido su potencial en la actual pandemia. Por
último, se explica cómo y por qué es una vía más
prometedora que el pozo sin fondo de las ratios.