Coaching a docentes y rendimiento académico: PTA en Colombia = Linking coaches and student achievement: PTA in Colombia

Ximena Dueñas Herrera , Ana Bolena Escobar Escobar , Silvana Godoy Mateus , Jorge Leonardo Duarte Rodríguez

El Programa para la Transformación de la Calidad Educativa Todos a
Aprender (PTA) es un programa de Desarrollo Profesional Situado o Coaching,
implementado en Colombia por el Ministerio de Educación Nacional desde el
año 2012. El PTA está dirigido a los profesores de educación Básica Primaria
de los colegios oficiales del país que tienen gran cantidad de estudiantes con
dificultades en su proceso de aprendizaje. La estrategia del programa incluye
la selección y capacitación de formadores y tutores encargados de apoyar a los
docentes en el desarrollo de sus clases, y la provisión de materiales educativos
para docentes y estudiantes. La revisión de la literatura existente permite concluir
que el impacto del programa en el desempeño académico de los estudiantes
no ha sido evaluado; por lo cual, se utilizan los resultados obtenidos durante
cuatro años consecutivos en la prueba Saber 3°, 5° y 9°, aplicada por el Instituto
Colombiano para la Evaluación de la Educación (Icfes) a nivel de grado, área y
jornada de los establecimientos, para intentar medir el efecto del PTA mediante
la estimación de un modelo lineal y un modelo Logit con efectos fijos a nivel
de sede. Los resultados muestran que, en la mayoría de grados y áreas, un año
adicional en el PTA se correlaciona positivamente con el desempeño de los estudiantes. En particular, el efecto del programa es más robusto en el grado
tercero y el área de matemáticas para las sedes del nivel socioeconómico más bajo.
Aunque estos resultados deben leerse con algunas precauciones, proporcionan
información que puede ser útil para la toma de decisiones relacionadas con la
ampliación y continuidad del programa.