Curso 0. La competencia lectora en el proyecto educativo de centro

Este documento establece el marco conceptual y estratégico del itinerario formativo, destacando la necesidad de integrar la lectura de forma sistemática en la cultura organizativa de los centros. Aborda la competencia lectora desde modelos científicos de referencia y diferencia conceptos tales como decodificación, comprensión y competencia lectora. Asimismo, promueve un enfoque equilibrado de la lectura, analiza desigualdades en el rendimiento lector y propone herramientas como mapas de géneros discursivos y estrategias de lectura fácil para una educación inclusiva y transversal.

Materia

Lectura

Idioma