La evaluación de prácticas universitarias y su aplicación en un enfoque innovador

Jesús Nicasio García Sánchez , Ana de Caso Fuertes , Raquel Fidalgo Redondo , Olga Arias Gundín

En este artículo, se presentan dos estudios empíricos que siguen el enfoque innovador del ABP en las prácticas universitarias. En el primer estudio, de validación, se explican la construcción y las propiedades psicométricas de los instrumentos de Evaluación de Prácticas Universitarias (EPU) relacionados con los componentes emocional de la práctica en sí, sus efectos en el aprendizaje y su «generabilidad», y se evidencia su fiabilidad y validez. En el segundo estudio, se contrastan ¿con resultados positivos¿ dos grupos de ABP y otro de prácticas basadas en la proyección de vídeos técnicos. En los tres, tanto la satisfacción, como la «generabilidad» y los efectos en el aprendizaje son altos, aunque lo son más en el grupo de vídeos técnicos. En cambio, los grupos de ABP perciben una mayor necesidad de esfuerzo y dedicación . Finalmente, se discuten las implicaciones y limitaciones
de estos estudios.

Escritor

Jesús Nicasio García Sánchez

Escritor

Ana de Caso Fuertes

Escritor

Raquel Fidalgo Redondo

Escritor

Olga Arias Gundín

Materia

Educación

Idioma