¿Para cuándo las universidades en la agenda de una democracia fuerte? Educación, aprendizaje y compromiso cívico en Norteamérica = When Will Universities Be Included in the Strong Democracy Agenda? Education, the Learning Process and Civic Engagement in t

Miguel Ángel Santos Rego

Este artículo tiene por objeto examinar y en parte, evaluar el alcance del
compromiso cívico en el discurrir y en la actual proyección de las universidades
norteamericanas. En ese sentido, intentamos mostrar la importancia estratégica
que ha llegado a adquirir la renovación de discursos y prácticas educativas en clave
de una educación para la ciudadanía que, además de beneficiar el capital social de
los alumnos, puede incrementar la posibilidad de lograr conexiones ecológicas
entre currículo y contexto, fortaleciendo de paso un aprendizaje más significativo.
El estudio aborda algo de historia del compromiso cívico en la Educación Superior
estadounidense, define el sentido y alcance del movimiento renovador en el citado
contexto y describe iniciativas y proyectos desde la sociedad civil. Además, muestra
cómo ese compromiso se hace pedagógicamente explícito en la estrategia de
aprendizaje-servicio y en las dinámicas de su compleja institucionalización.
Concluimos trazando algunas implicaciones de esta dinámica innovadora para un
aprendizaje con posibilidades de ganar en relevancia cognitiva y social, en sintonía
lógica con el dominio de un campo de conocimiento.

Escritor

Miguel Ángel Santos Rego

Materia

Educación

Idioma