RED. Revista de educación y Formación Profesional a distancia nº 24

En varios países europeos /os cursos de educadores de adultos, aunque incluyen con frecuencia la educación a distancia en sus programaciones, no suelen utilizar la metodología propia de esta modalidad. Este hecho, aunque resulta sorprendente, es bastante habitual en toda Europa y ha sido uno de /os motivos para emprender un proyecto-Sócrates del que se da noticia en la sección Experiencias.
Dos artículos más componen esta sección. Ambos se refieren a la educación superior a distancia pero denotan un fuerte contraste. Uno, centrado en /as universidades españolas, da cuenta de los problemas que tienen que afrontar estas instituciones en su camino hacia el campus virtual. Otro, circunscrito a la Universidad cubana de La Habana, habla de las dificultades de poner en marcha y desarrollar un sistema de educación a distancia con recursos económicos escasos.
Uno y otro encajan en dos líneas habituales de la revista. La de divulgar /os avances en la aplicación de /as nuevas tecnologías a la educación, el primero; la de dar a conocer /os sistemas de educación a distancia en /as diferentes partes del mundo, el segundo.
En Información, e/ lector advertirá una nueva subsección alfado de /as habituales: se trata de una recopilación de direcciones útiles que pueden encontrarse En la red -así se denomina el nuevo espacio-sobre un tema educativo concreto.
En sección aparte, por su tratamiento más extenso, aunque también con un carácter informativo, se recogen dos documentos comunitarios de gran interés para la Formación Profesional y la Educación a Distancia respectivamente.

Materia

Enseñanza a distancia, Formación del profesorado

Idioma