Repensando las altas capacidades: una aproximación evolutiva = Rethinking Giftedness: A Developmental Approach

Paula Olszewski-Kubilius , Rena F. Subotnik , Frank C. Worrell

En este artículo, los autores presentan una definición de altas capacidades y
un modelo del proceso de desarrollo del talento basado en la investigación
psicológica que pretende ser exhaustivo y aplicable a todos los dominios de la
consecución de objetivos. Los principios fundamentales que subyacen al modelo
es que las capacidades específicas de cada dominio son relevantes: los dominios
del talento cuentan con trayectorias de desarrollo únicas, las variables
psicosociales son factores críticos en el desarrollo exitoso del talento, y la
preparación para la eminencia es el resultado al que aspira la educación de
personas con altas capacidades. Los autores desarrollan la fuerza impulsora en
este proceso de desarrollo de habilidades psicosociales y su mejora.
Asimismo se delinea y discute sobre cuáles son las principales habilidades
psicosociales que los sujetos necesitan adquirir cuando pasan de potencial a competencia, a la pericia y la eminencia, enfatizando que esas habilidades son
maleables y pueden ser desarrolladas activa y deliberadamente por profesores,
formadores, mentores y padres.

Escritor

Paula Olszewski-Kubilius

Escritor

Rena F. Subotnik

Escritor

Frank C. Worrell

Materia

INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

Idioma