Tipos de conciencia de género del profesorado en los contextos escolares

Pilar Colás Bravo , Rocío Jiménez Cortés

La educación constituye uno de los pilares básicos en la transmisión de patrones culturales
de género. Los centros escolares son espacios sociales y educativos claves para en ellos
poder operar transformaciones educativas y sociales deseables. En ello es clave la «conciencia» y «formación» del profesorado en género y equidad.
El trabajo empírico, fundamentado en las teorías feministas, la pedagogía crítica y el enfoque sociocultural, tiene por objetivo conocer los tipos de conciencia de género que tiene el profesorado en los centros escolares de secundaria. Los resultados muestran la presencia de tipos de conciencia de género diferenciados en función del sexo de los profesores, así como, variables asociadas a los mismos. De los datos obtenidos se derivan propuestas formativas para el profesorado.

Escritor

Pilar Colás Bravo

Escritor

Rocío Jiménez Cortés

Materia

Educación

Idioma