![Situaciones de Aprendizaje nº 2. Geometr-IA]( "Situaciones de Aprendizaje nº 2. Geometr-IA")
Estefanía García García
Situación de aprendizaje diseñada para el área de Matemática y dirigida al alumnado de 5º y 6º de Ed. Primaria que busca enseñar geometría p...
![Situaciones de Aprendizaje nº 7. ¿Para qué sirven los semáforos?]( "Situaciones de Aprendizaje nº 7. ¿Para qué sirven los semáforos?")
José María González Morón
La situación de aprendizaje está orientada al desarrollo de aprendizajes competenciales asociados a la identificación de las características...
![Situaciones de Aprendizaje nº 10. ROS and Roll]( "Situaciones de Aprendizaje nº 10. ROS and Roll")
Antonino Vara Gazapo
Esta situación de aprendizaje introduce al alumnado de Bachillerato al mundo de la robótica avanzada utilizando ROS (Robot Operating System)...
![Situaciones de Aprendizaje nº 5. Algoritmos en acción.]( "Situaciones de Aprendizaje nº 5. Algoritmos en acción.")
Estefanía García García
Esta situación de aprendizaje dirigida a alumnado del segundo ciclo de Educación Primaria tiene como finalidad que el alumnado desarrolle co...
![Situaciones de Aprendizaje nº 1. ¡Sin bordillos ni barreras!]( "Situaciones de Aprendizaje nº 1. ¡Sin bordillos ni barreras!")
Catalina Navarro Guillermo
En la SdA ¡Sin bordillos ni barreras! el alumnado de 5 años se embarcará en un viaje lleno de descubrimiento, exploración y creación, en e...
![Situaciones de Aprendizaje nº 3. Explorando el MRU ¿Cuál es la velocidad del robot Maqueen?]( "Situaciones de Aprendizaje nº 3. Explorando el MRU ¿Cuál es la velocidad del robot Maqueen?")
Álvaro Molina Ayuso
Situación de aprendizaje para Educación Secundaria Obligatoria enfocada a la inclusión curricular de recursos de robótica educativa con el f...
![Situaciones de Aprendizaje nº 6. Los 8 pilares de la IA: exploración y aplicación.]( "Situaciones de Aprendizaje nº 6. Los 8 pilares de la IA: exploración y aplicación.")
Cristian Ruiz Reinales
Esta situación de aprendizaje está diseñada para introducir al alumnado los ocho conceptos fundamentales que componen cualquier sistema de I...
![Situaciones de Aprendizaje nº 8. Donde el hilo nos lleve]( "Situaciones de Aprendizaje nº 8. Donde el hilo nos lleve")
Catalina Navarro Guillermo
En la SdA "Donde el hilo nos lleve" el alumnado de 5 años vivirá una aventura artística a través de la vida y obra de Judith Scott, experime...
![Situaciones de Aprendizaje nº 11. Cifrando el futuro: la Criptografía con la ayuda de la IA]( "Situaciones de Aprendizaje nº 11. Cifrando el futuro: la Criptografía con la ayuda de la IA")
Cristian Ruiz Reinales
En esta SdA se enseñan y aplican conceptos esenciales de programación en Python (listas, bucles, funciones) mediante la implementación de al...
![Situaciones de Aprendizaje nº 12. Los viajes de Vera]( "Situaciones de Aprendizaje nº 12. Los viajes de Vera")
José María González Morón
Esta situación de aprendizaje está diseñada para alumnos de 4 años, enfocándose en el desarrollo del pensamiento computacional a través de u...
![Situaciones de Aprendizaje nº 9. ¿Cómo entrenar a tu IA?]( "Situaciones de Aprendizaje nº 9. ¿Cómo entrenar a tu IA?")
Álvaro Molina Ayuso
La situación de aprendizaje Cómo entrenar a tu IA está orientada al desarrollo de aprendizajes competenciales relacionados con el ámbito S...
![Kits eTwinning nº 2. Parlamento en Marcha: Construyendo Democracia desde el Aula]( "Kits eTwinning nº 2. Parlamento en Marcha: Construyendo Democracia desde el Aula")
Juan Antonio Rincón Carballo
Una propuesta innovadora que convierte el aula en un Parlamento Escolar Internacional. A lo largo de siete sesiones, el alumnado participa e...
![Kits eTwinning nº 5. Menos plástico, más vida.]( "Kits eTwinning nº 5. Menos plástico, más vida.")
Lucía Villar Jiménez
La realidad que nos rodea ha inspirado a dar forma a esta Situación de Aprendizaje con una misión clara: despertar la conciencia ecológica y...
![Kits eTwinning nº 7. Right to rights.]( "Kits eTwinning nº 7. Right to rights.")
Karmele López de Abetxuko
Este kit propone que el alumnado reflexione sobre los derechos de los que goza dentro del marco común de la Unión Europea a la que pertenece...
![Kits eTwinning nº 1. eTwinning democrático: una Europa colaborativa]( "Kits eTwinning nº 1. eTwinning democrático: una Europa colaborativa")
Estíbaliz de Miguel Vallés
Este kit didáctico invita al alumnado a reflexionar sobre la alfabetización cívica, profundizando especialmente en su compromiso con la vida...
![Kits eTwinning nº 3. Caja Rabieta Inquieta]( "Kits eTwinning nº 3. Caja Rabieta Inquieta")
Salvador Páez
Esta situación de aprendizaje abre la puerta a un aula donde las palabras pesan más que los enfados y donde cada desacuerdo es una oportunid...
![Kits eTwinning nº 4. Manos al mundo]( "Kits eTwinning nº 4. Manos al mundo")
Salvador Páez
Este kit refleja el poder transformador de los niños y niñas como soñadores activos de entornos mejores, resolviendo de forma cooperativa di...
![Kits eTwinning nº 6. ¿Dejarse Engañar?]( "Kits eTwinning nº 6. ¿Dejarse Engañar?")
Victoria Hernández Ricarte
Esta situación de aprendizaje tiene como objetivo ayudar al alumnado de Formación Profesional Básica a ser conscientes de la desinformación ...
![Guía Técnica para la elaboración de Proyectos de Infraestructuras Comunes y Servicios de Telecomunicación en Edificios destinados a centros educativos de enseñanza reglada de ámbito no universitario]( "Guía Técnica para la elaboración de Proyectos de Infraestructuras Comunes y Servicios de Telecomunicación en Edificios destinados a centros educativos de enseñanza reglada de ámbito no universitario")
Este documento es el resultado del convenio de colaboración entre el INTEF y el COIT. Se trata de una guía que sirva de orientación, a los I...
![Proyecto EDIA nº 228. Operación 2. Cloud computing]( "Proyecto EDIA nº 228. Operación 2. Cloud computing")
Antonio Juliá Soler, Diana Expósito Martín, María Cruz García Sanchís
Este REA tiene como principal objetivo alcanzar el siguiente resultado de aprendizaje: RA 3. Identifica sistemas basados en cloud/nube y su ...
![Proyecto EDIA nº 220. Elikagaien bidaia (I)]( "Proyecto EDIA nº 220. Elikagaien bidaia (I)")
Pilar Etxebarria Rotaetxe
REA honetan, elikadura osasungarriarekin eta nutrizio-funtzioaz arduratzen diren giza gorputzaren sistemekin lotutako oinarrizko jakintzak l...
![Proyecto EDIA nº 232. Elikagaien bidaia II]( "Proyecto EDIA nº 232. Elikagaien bidaia II")
Pilar Etxebarria Rotaetxe
Elikaduraz arduratzen diren osasunarekin eta giza gorputzaren sistemekin lotutako oinarrizko jakintzak lantzen dituen ikaskuntza-egoeraren b...
![Proyecto EDIA nº 229. Operación 3. Ciberseguridad]( "Proyecto EDIA nº 229. Operación 3. Ciberseguridad")
Antonio Juliá Soler, Diana Expósito Martín, María Cruz García Sanchís
Este REA tiene como principal objetivo alcanzar los siguientes resultados del aprendizaje: RA5. Evalúa la importancia de los datos, así como...
![Proyecto EDIA nº 224. Desafío 2. Transformación Digital]( "Proyecto EDIA nº 224. Desafío 2. Transformación Digital")
Antonio Juliá Soler, Diana Expósito Martín, María Cruz García Sanchis
Este REA tiene como principal objetivo alcanzar los siguientes resultados del aprendizaje: RA4. Compara los sistemas de producción/prestac...
![Proyecto EDIA nº 233. Radio exploradores]( "Proyecto EDIA nº 233. Radio exploradores")
Marta Ampuero Serrano, Felipe Silgado Durán
Este REA, a través de una metodología práctica y creativa y un enfoque interdisciplinar, tiene como objetivos iniciar al alumnado en los pri...
![Proyecto EDIA nº 223. Desafío 1. Economía Circular]( "Proyecto EDIA nº 223. Desafío 1. Economía Circular")
Antonio Juliá Soler, Diana Expósito Martín, María Cruz García Sanchis
Este REA tiene como principal objetivo alcanzar los siguientes resultados del aprendizaje: RA1. Establece las diferencias entre la Economí...
![Proyecto EDIA nº 219. Ilustremos al mundo]( "Proyecto EDIA nº 219. Ilustremos al mundo")
José Carlos Sánchez Cánovas, Francisco Vicente Alemany Aparici
Este REA tiene como eje central el estudio de forma global del Siglo XVIII. Dicho estudio implica una revisión de aspectos ideológicos y pol...
![Proyecto EDIA nº 217. Parada 17: Proyecto de Innovación Aplicada]( "Proyecto EDIA nº 217. Parada 17: Proyecto de Innovación Aplicada")
María Cruz García Sanchís, Daniela Gimeno Ruiz
Este REA tiene como principal objetivo alcanzar estos resultados del aprendizaje propios del módulo de IPE II: RA4. Identifica, define y v...
![Proyecto EDIA nº 225. Desafío 3. Sistemas basados en cloud/nube]( "Proyecto EDIA nº 225. Desafío 3. Sistemas basados en cloud/nube")
Antonio Juliá Soler, Diana Expósito Martín, María Cruz García Sanchís
Este REA tiene como principal objetivo alcanzar el siguiente resultado de aprendizaje: RA 3. Identifica la estructura de los sistemas basado...
![Proyecto EDIA nº 226. Desafío 4. Plan de digitalización]( "Proyecto EDIA nº 226. Desafío 4. Plan de digitalización")
Antonio Juliá Soler, Diana Expósito Martín, María Cruz García Lorente
Este REA tiene como principal objetivo alcanzar los siguientes resultados del aprendizaje: RA5. Elabora un plan de transformación de una emp...
![Proyecto EDIA nº 216. Parada 16: Rumbo a la Innovación]( "Proyecto EDIA nº 216. Parada 16: Rumbo a la Innovación")
María Cruz García Sanchís, Daniela Gimeno Ruiz
Este REA tiene como principal objetivo alcanzar estos resultados del aprendizaje propios del módulo de IPE II: RA4. Identifica, define y v...
![Proyecto EDIA nº 222. Formulatzeko artean sakontzen]( "Proyecto EDIA nº 222. Formulatzeko artean sakontzen")
Mª Jesús Serna Martín
HBI honen helburua da konposatu hirutarrak (oxoazidoak, oxoanioiak, gatzak eta gatz azidoak) ikertzea formulazioaren eta nomenklaturaren iku...
![Proyecto EDIA nº 227. Operación 1. Digitalización]( "Proyecto EDIA nº 227. Operación 1. Digitalización")
Antonio Juliá Soler, Diana Expósito Martín, María Cruz García Sanchís
Este REA tiene como principal objetivo alcanzar los siguientes resultados del aprendizaje: RA1. Analiza el concepto de digitalización y su r...
![Proyecto EDIA nº 218. Las fuerzas y los fluidos]( "Proyecto EDIA nº 218. Las fuerzas y los fluidos")
Mª Jesús Serna Martín
Este REA tiene como objetivo la investigación de las fuerzas en los fluidos, a través, de la presión, presión hidrostática, Pascal, presión ...
![Proyecto EDIA nº 231. Operación 5. Transformación digital]( "Proyecto EDIA nº 231. Operación 5. Transformación digital")
Antonio Juliá Soler, Diana Expósito Martín, María Cruz García Sanchís
Este REA tiene como principal objetivo alcanzar el siguiente resultado del aprendizaje: RA6. Desarrolla un proyecto de transformación digita...
![Proyecto EDIA nº 230. Operación 4. Inteligencia artificial]( "Proyecto EDIA nº 230. Operación 4. Inteligencia artificial")
Antonio Juliá Soler, Diana Expósito Martín, María Cruz García Sanchís
Este REA tiene como principal objetivo alcanzar el siguiente resultado de aprendizaje: RA 4. Identifica aplicaciones de la IA (inteligencia ...
![Proyecto EDIA nº 221. Konexio ikusezinen boterea]( "Proyecto EDIA nº 221. Konexio ikusezinen boterea")
Mª Elvira González Aguado
HBI honen xede nagusia lotura kimikoaren hastapenak aztertzea da eta adierazteko hiru mailak artikulatzea, hau da, makroskopikoa, mikroskopi...
![Proyecto EDIA nº 213. Parada 13: Itinerario en grupo]( "Proyecto EDIA nº 213. Parada 13: Itinerario en grupo")
María Cruz García Sanchís, Daniela Gimeno Ruiz
Este REA tiene como principal objetivo alcanzar estos resultados del aprendizaje propios del módulo de IPE II: RA2. Aplica estrategias rela...
![Proyecto EDIA nº 211. Parada 11: La selección del talento]( "Proyecto EDIA nº 211. Parada 11: La selección del talento")
María Cruz García Sanchís, Daniela Gimeno Ruiz
Este REA tiene como principal objetivo alcanzar estos resultados del aprendizaje propios del módulo de IPE II: RA 1. Planifica y pone en ma...
![Proyecto EDIA nº 210. Parada 10: Rumbo a la empleabilidad]( "Proyecto EDIA nº 210. Parada 10: Rumbo a la empleabilidad")
María Cruz García Sanchís, Daniela Gimeno Ruiz
Este REA tiene como principal objetivo alcanzar estos resultados del aprendizaje propios del módulo de IPE II: RA2. Aplica estrategias rela...
![Proyecto EDIA nº 212. Parada 12: Entrenamiento para la ruta]( "Proyecto EDIA nº 212. Parada 12: Entrenamiento para la ruta")
María Cruz García Sanchís, Daniela Gimeno Ruiz
Este REA tiene como principal objetivo alcanzar estos resultados del aprendizaje propios del módulo de IPE II: RA 1. Planifica y pone en ma...
![Proyecto EDIA nº 209. Sinfonía hormonal]( "Proyecto EDIA nº 209. Sinfonía hormonal")
Pilar Etxebarria Rotaetxe
Este REA es una situación de aprendizaje que trabaja los saberes básicos relacionados con el sistema endocrino. El alumnado trabaja destreza...
![Proyecto EDIA nº 214. Parada 14. De 0 a 15: marco EntreComp]( "Proyecto EDIA nº 214. Parada 14. De 0 a 15: marco EntreComp")
María Cruz García Sanchís, Daniela Gimeno Ruiz
Este REA tiene como principal objetivo alcanzar estos resultados del aprendizaje propios del módulo de IPE II: RA3. Pone en práctica las ha...
![Proyecto EDIA nº 215. Parada 15: Ideas que transforman]( "Proyecto EDIA nº 215. Parada 15: Ideas que transforman")
María Cruz García Sanchís, Daniela Gimeno Ruiz
Este REA tiene como principal objetivo alcanzar estos resultados del aprendizaje propios del módulo de IPE II: RA4. Identifica, define y va...
![Proyecto EDIA nº 208. El enigma de los electrones]( "Proyecto EDIA nº 208. El enigma de los electrones")
Mª Elvira González Aguado
Este REA desarrolla el modelo de átomo de Bohr, los postulados de la Física cuántica que dieron origen al modelo actual, y así conseguir el ...
![Proyecto EDIA nº 207. El universo químico de gases y disoluciones]( "Proyecto EDIA nº 207. El universo químico de gases y disoluciones")
Mª Elvira González Aguado
Este REA tiene como principal objetivo analizar e identificar las características y propiedades de los gases y de las disoluciones, utilizar...
![Proyecto EDIA nº 206. Proyecto Ciborg]( "Proyecto EDIA nº 206. Proyecto Ciborg")
Pilar Etxebarria Rotaetxe
Este REA es una situación de aprendizaje que trabaja los saberes básicos relacionados con el sistema nervioso y órganos de los sentidos. El ...
![Observatorio de Tecnología Educativa nº 135. JeopardyLabs: aprender jugando]( "Observatorio de Tecnología Educativa nº 135. JeopardyLabs: aprender jugando")
Cristina García Heras
Este artículo tiene como objetivo mostrar el manejo de la herramienta online JeopardyLabs, al igual que su aplicación en el aula. Se ha vist...
![Observatorio de Tecnología Educativa nº 134. Gonoodle: aprende inglés en movimiento y en contexto]( "Observatorio de Tecnología Educativa nº 134. Gonoodle: aprende inglés en movimiento y en contexto")
Sonia García Díaz
GoNoodle es una plataforma que puede ser usada indistintamente por profesores y tutores de los alumnos, en la que se publican vídeos interac...
![Observatorio de Tecnología Educativa nº 132. Google Arts and Culture: visita cultural sin salir de casa]( "Observatorio de Tecnología Educativa nº 132. Google Arts and Culture: visita cultural sin salir de casa")
Noelia López León
Es un sitio web creado por el Instituto Cultural de Google. El propósito principal de esta aplicación es abrir una ventana virtual a un conj...
